ISTITUTO POLISPECIALISTICO “L.PACIOLI” DI SANT’ANASTASIA
I.C. “ FRANCESCO D’ASSISI” DI SANT’ANASTASIA
Istituto Tenente de Rosa Sant’anastasia
PROGETTO
INNOVAZIONE DIDATTICA : IPOTESI PER UN CURRICOLO VERTICALE.
PREMESSA
All’interno di un progetto articolato di ricerca azione e sperimentazione del Polo Qualità CSA Regione Campania, i nostrI istitutI ritiene fondamentale il problema del coordinamento dei curricoli, sia sul piano tecnico che su quello metodologico- operativo, come individuato dall’art. 11 della legge 12/02/1998 N° 21.
La continuità nasce dall’esperienza primaria di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso organico e completo, che promuova lo sviluppo articolato e multidimensionale del soggetto il quale, pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, costruisce la sua identità.
Coerentemente con questa affermazione e con le direttive ministeriali della legge 28/-03-2003 N° 53 e successive norme applicative, il nostro istituto si pone l’obiettivo primario di perseguire accanto alla continuità orizzontale anche quella verticale.
La ricerca di coordinamento dei curricoli riguarda entrambi i versanti del curricolo stesso il programma e la programmazione; si tratta d’individuare linee culturali comuni tra l’oggetto della attività delle diverse scuole per giungere alla definizione di veri e propri “obiettivi cerniera” su cui elaborare in modo coordinato rispettando le differenziazioni proprie di ciascun ordine di scuola.
Si farà leva sulla la FLESSIBILITA’ CURRICOLARE per consentire di variare il curricolo in rapporto alle esigenze formative del contesto, e alla FLESSIBILITA’ DIDATTICA per opera scelte differenziate nel campo dell’organizzazione.
Per sostenere tale percorso, che rimette alle single unità scolastiche la concreta applicazione del curricolo didattico, è stato articolato il seguente progetto, che coinvolge gli istituti :
 | Istituto Comprensorio “ Francesco D’Assisi” |
| Istituto Polispecialistico “ L. Pacioli” |
FINALITA’
Là finalità del progetto è quella di favorire il passaggio dalla scuola dell’obbligo alla scuola secondaria di secondo grado, passaggio che spesso costituisce un momento difficile se non è accompagnato da iniziativa di raccordo tra i due ordini di scuola. Tali interventi devono necessariamente prevedere l’integrazione tra i momenti informativi e quelli formativi dei vari soggetti ( alunni, genitori, docenti e istituzioni) coinvolti nel processo.
OBIETTIVI
· Conoscere se stessi
- descrivere se stesso individuando di se aspetti positivi e negativi
- riconoscere gli erroro e provare a correggerli
· Rispettare le persone e la loro diversità
- riconoscere i diritti, i bisogni, i doveri propri e altrui
- riconoscere le situazioni e i comportamenti lesivi della persona e assumere atteggiamenti di tutela e di aiuto
· Utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite in contesti diversi
- acquisire i linguaggi simbolici, i linguaggi delle diverse discipline
- acquisire le discipline come modalità di interpretazione del mondo
· Sapersi autovalutare
- effettuare bilanci di competenze su ambiti definiti
- sapersi orientare autonomamente in funzione delle proprie capacità, aspirazioni ed opportunità
DESTINATARI
· Classi del biennio dell’IPS. “ L. Pacioli”
· Classi Terze dell’Istituto Comprensorio “ Franceso D’Assisi”
SOGGETTI COINVOLTI
Docenti e Personale Ata degli Istituti “ L. Pacioli” e “ Francesco D’Assisi”
DURATA
Il progetto, di tipo curricolare, sarà realizzato nell’anno scolastico 2008/2009, e precisamente nel periodo che va da dicembre 2008 ad aprile 2009
AZIONI
L’attuazione del progetto prevede le seguenti fasi
1. fase preliminare : ( mese di ottobre ) formazione di una commissione di docenti composta da un insegnante di per ogni materia caratterizzanti dei vari indirizzi presenti nell’istituto superiore, come pedagogia, economia aziendale, economia turistica, francese,inglese, spagnolo, italiano e latino, matematica e diritto e da docenti di della scuola media di lingua, ambito umanistico e scientifico Tale commissione ha il compito di individuare moduli disciplinari da affrontare con i gli alunni della scuola media.
2. fase informativa : (mese di dicembre ) in cui gli alunni del biennio illustrano alle classi terze il Pof della loro scuola.. Ciò permetterà agli alunni delle terze di orientarsi verso l’indirizzo preferito, formando diversi gruppi.
3. fase formativa : i ragazzi del biennio, attraverso la tecnica del tutoraggio, affronteranno i moduli disciplinari programmati con gli alunni delle classi terze, nelle ore curricolari e, in modo alternato, presso le sedi di entrambi gli istituti.
· Far conoscere agi alunni e ai loro genitori i diversi indirizzi delle scuola scuola secondaria di secondo grado L. Pacioli riguardo a:
- profili culturali e professionali
- principali caratteristiche del piano di studi
- particolarità dell’istituto( laboratori,attrezzature, iniziative culturali ed extraculturali)
- permettere una scelta più consapevole in funzione delle proprie capacità e aspirazioni.
